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- 06-02教师入编20年6月2日：在教学中，学生主要以学习（ ）为主。
- 05-08教师入编20年5月8日：班主任是班级教育系统的重要力量，作为班主任在班级工作中的中心环节应当是（ ）。
- 05-07教师入编20年5月7日：下列不属于课外教育活动的是（ ）。
- 04-30教师入编20年4月29日：我们可以把教学的物理环境划分为设施环境、自然环境和时空环境。下列不属于设施环境的是（ ）。
- 04-29教师入编20年4月29日：小贝通过班主任的教育，不仅知道自己要遵纪守法、尊老爱幼，而且知道自己作为学生应该以学习为主，遵守学校纪律，积极完成作业。这体现了教育促进（ ）的社会化。
- 04-28教师入编20年4月28日：教育制度既有与其他社会制度相类似的性质，又有其自身的特点，其自身特点不包括（ ）。
- 04-27教师入编20年4月27日：“寒门出贵子”这句话体现了教育的（ ）。
- 04-26教师入编20年4月26日：传承民族的文化遗产、维持政治系统的运转是教育的（ ）的表现。
- 04-23教师入编20年4月23日：劳拉·马卡姆博士是目前盛行的（ ）的主要倡导者，她认为当父母和孩子建立起关键的情感联系之后，便无需再对孩子威胁、唠叨、恳求、惩罚等。
- 04-22教师入编20年4月22日：（ ）认为：“一只鸟儿学飞，一条鱼儿学游，一头野兽学跑，都不需要任何强迫。它们一旦觉得自己的肢体长得够强健了，就立刻自行去做这这些事情。”他从世间自然万物的发展都有其内因
- 04-21教师入编20年4月21日：（ ）是指教育在发展人从事或作用于各种事物的活动性能方面所预期的结果，内含对人的功用性发展的指向和要求，在教育实践中以能力、技能技巧等方面的具体要求呈现出来。
- 04-20教师入编20年4月20日：发表《教育独立论》，认为教育的目的是“养成完全之人格”的教育家是（ ）。
- 04-17教师入编20年4月17日：个体本位论是一种典型的教育目的观，下列不属于其观点的是（ ）。
- 04-16教师入编20年4月16 日：教育目的是教育活动的出发点和归宿，它一经确立就成为人们的行动方向。这不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。这体现了教育目的的
- 04-15教师入编20年4月15 日：（ ）倡导“性三品说”，他认为“上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣”。
- 04-14教师入编20年4月14 日：中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，它分为三个方面，包括（ ）。
- 04-14教师入编20年4月13日：“最近发展区”这个概念是（ ）提出来的，他把学生在教学过程中的发展分为两种水平：一种是现有发展水平，另一种水平为最近发展区。
- 04-10教师入编20年4月10日：学生的成长是多方面的，不是简单地获得知识、获得某种情感的满足，而是包含着拓展知识、深化思维、丰富情感、锻炼意志等多方面的发展，这主要体现了学生成长的（ ）特点。
- 04-10教师入编20年4月9日：虽然每个人的生长发展情况各不相同，但是人的身心发展是一个持续不断的过程，比如身体的发展是先头部后四肢，心理机能的发展是由具体到抽象，这主要体现了人的身心发展的（ ）。
- 04-08教师入编20年4月8日：“教育独立论”的主要观点不包括（ ）。
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