2011下半年中学教资《科目二》试题：阅读材料，并回答下列问题。 李湘是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认

阅读材料，并回答下列问题。

李湘是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。

请运用韦纳的归因理论来分析：他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？对于教师来讲，正确掌握这种归因方式有什么意义？

【解析】

（1）材料中李湘的归因不正确。他将考试失败的原因归因为运气，运气属于外部的不可控制的因素，不可控的因素无法激发起李湘自身的学习动机与热情，因此对其之后的学习不能起到积极的影响作用。

（2）李湘应将考试失败的原因归因为自身的内部的可控制因素，如果他认为考试失败是由于自己学习不努力造成的，那他就会相信只要自己努力认真学习，便可以在之后的考试中取得成功。

（3）对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论的意义主要有：

①有助于教师了解心理活动发生的因果关系；

②有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异；

③有助于从特定的学习行为及其结果，预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善其学习行为，提高其学习效果产生一定的作用。

此外，归因训练还有助于提高自我认识。教师要注意培养学生的正确归因，对消极的归因进行辅导。如果一个学生长期处于消极的归因心态，会有碍于其人格的形成。